在群体中，多数成员只顾自己，而很少关心任务及人际关系的群体属于（）

既高度关心自己的购买行为，又高度关心与销售人员的人际关系的顾客属于() 与直系家族中的多数成员有不错的关系（） 根据舒茨的人际关系取向理论，人际关系（包括群体）的建立过程是（） 根据舒茨的人际关系取向理论，人际关系（包括群体）的瓦解过程是（） 绝大多数早期的组织开发干预都属于人际干预类型，这旨在提升人际关系，以及群体内部和群体之间的关系，定义为“向群体成员系统的反馈调查数据，目的是激发福问题的探讨，激发改革。”（） 简述群体对人际关系的影响 （）与人际关系学派关系密切，这一学派关心的是一定团体中的人的行为，而不是一般人际关系和个人行为。 根据领导方格理论，注重人际关系、不关心生产任务的领导风格是() 戴维斯对非正式群体中的人际关系交往模式进行了研究，发现在非正式群体的人际关系中存在着（）交往模式 良好的人际关系会使人们心情舒畅，齐心协力，提高活动的效率，促进群体目标的实现与个性的和谐发展。良好的人际关系是群体团结的基础，是提高群体活动效率的动力。因此，建立和维持和谐融洽的人际关系，是群体领导者十分重要的任务。如果人际关系不好，就会相互猜疑，彼此提防，行动不协调，这不仅会降低工作效率，还会严重地影响个性的发展。按从人际关系的基础看，可将人际关系分为（）。 良好的人际关系会使人们心情舒畅，齐心协力，提高活动的效率，促进群体目标的实现与个性的和谐发展。良好的人际关系是群体团结的基础，是提高群体活动效率的动力。因此，建立和维持和谐融洽的人际关系，是群体领导者十分重要的任务。如果人际关系不好，就会相互猜疑，彼此提防，行动不协调，这不仅会降低工作效率，还会严重地影响个性的发展。在人际关系的组成成分中，对人际关系起决定作用的成分是（）。 寻求答案型的顾客往往高度关心自己购买行为，不太注意与销售人员的人际关系（） 非正式群体在学校人际关系中起主导作用。( ) 体育学习群体的学习形态是以人际关系为特征的，包括指导者(教师)与被指导者(学生)之间的关系、群体成员之间的关系、小群体与小群体之间的关系等。() 人际交往是人际关系实现的根本前提和基础，也是人际关系形成的;而人际关系则是人际交往的表现和结果 希望建立融洽的人际关系，保持友谊，被群体接纳并成为群体成员之一。按照马斯洛的观点，这种需要属于（） 可以用多数成员的特征去推论整个类别群体特征的概念是()。 团体中和谐的人际关系是指工作者与团体中的每一个成员之间人际关系的和谐（） 依据群体内人际关系发生的缘由及其性质可把群体划分()。 人际关系组织理论认为，组织成员为（）