为了表现细胞的多样性，教师向学生播放幻灯片，展示了各种细胞类型的图片。该教师的做法遵循的是教学原则中的（）。

演示文稿中每张幻灯片默认基于某种创建的, 它预定义了新建幻灯片的各种占位符布局情况 幻灯片放映时，播放3－6张幻灯片，要设置幻灯片放映选项卡的（）按钮 在幻灯片中插入声音元素，幻灯片播放时（） 在幻灯片中插入的声音元素，幻灯片播放时()。 在幻灯片中插入声音元素，幻灯片播放时______。 在幻灯片中插入声音元素，幻灯片播放时（ ） 在幻灯片中插入声音元素，幻灯片播放时()   在学习“保护生物的多样性”时．学生通过搜集目前生物多样性保护取得成效的实例资料．并交流展示，对“保护生物多样性”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重( )。 在学习“保护生物的多样性”时，学生通过搜集目前生物多样性保护取得成效的实例资料，并交流展示，对“保护生物多样性”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重（）。 按（）键可以播放幻灯片。 如果让幻灯片播放后自动延续5 s再播放下一张幻灯片，应单击（） 在PowerPoint的普通视图中，隐藏了某个幻灯片后，在幻灯片放映时被隐藏的幻灯片将会（ ）。 在幻灯片放映时，隐藏的幻灯片是不能播放出来的。 要以连续循环方式播放幻灯片，应使用“幻灯片放映”菜单中的( )命令 在幻灯片放映时，隐藏的幻灯片是不能播放出来的（） 老师利用幻灯片向学生演示将一个圆切分成若干等份，并通过剪拼成近似的长方形。这时幻灯片主要表现的是媒体的（）特征。 在Powerpoint 2010的普通视图中，隐藏了某个幻灯片后，在幻灯片放映时被隐藏的幻灯片将会（） 如果让幻灯片播放后自动延续5s再播放下一张幻灯片，应单击（）。 在PowerPoint 2010中，从头播放幻灯片文稿时，需要跳过第5～9张幻灯片接续播放，应设置（） 按（）键可以停止幻灯片播放