《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》规定以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人，突出“一体化”和“适应性”要求，使德育目标循序渐进，德育内容贴近学生生活实际，形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起（）的德育课程实施新格局

《山东省中小学（幼儿园）家长学校课程指南》中家长课程的性质不包括哪一项（） 中小学德育课程的目标旨在培养（）的中国公民。 中小学德育课程的目标旨在培养（）的中国公民 教师教育一体化要求教学研究和教学实践一体化，即师范大学和中小学建立伙伴关系，分工协作，师范大学提供理论指导，中小学提供实验基地。 山东省中小学信息技术等级证书考试系统属于（）。 《山东省中小学管理基本规范（试行）》提出中小学管理要将（）工作作为素质教育的首要任务 小学品德与生活、（）、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列 各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和（）“四位一体”的德育课程实施新格局。 心理健康教育是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、（） 中小学德育课和共青团、少先队活动是否有安排（） （）是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、促进身心和谐发展 中小学德育课程要教育学生学会与他人和谐相处，学会与自然和谐相处，参与和谐社会建设，增强（）意识 中小学德育课程以社会主义核心价值观为导向，以（）为基础，融合道德、心理健康、法律、国情、经济、政治、文化、哲学等相关内容 2012年版《中小学心理健康教育指导纲要》……了培养中小学生社会（ ）的内容。 物流一体化主要包括: 供应一体化|内部一体化|分销一体化|外部一体化|职能一体化 经济全球化不等以经济一体化，政治一体化，文化一体化 根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的相关规定，简述中学信息技术课程的主要任务。 简述《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中关于高中阶段信息技术课程教学目标。 简述《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中关于高中阶段信息技术课程教学目标。 《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定，中小学招生实行“六公开”原则，即（　　）