小明家上午来了3个客人，下午又来了5个客人，一共来了9个客人（）

教师出示图片，问：“草地上有几只兔子?”幼儿回答：“草地上有2只兔子。”教师又拿出一张图片与之前图片并列放置，问：“又来了几只兔子?”幼儿回答：“又来了3只兔子。’’教师接着提问：“草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子，那我们现在就可以用加法来计算一下，现在一共有几只兔子呢?”幼儿回答：“一共有5只兔子。”教师总结：“非常棒，2只兔子加上3只兔子，一共是5只兔子。” 以上是一个数学教学的材料，请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。 教师出示图片，问：“草地上有几只兔子”幼儿回答：“草地上有2只兔子。”教师又拿出一张图片与之前图片并列放置，问：“又来了几只兔子”幼儿回答：“又来了3只兔子。”教师接着提问：“草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子，那我们现在就可以用加法来计算一下，现在一共有几只兔子呢”幼儿回答：“一共有5只兔子。”教师总结：“非常棒，2只兔子加上3只兔子，一共是5只兔子。”以上是一个数学教学的案例，请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。 材料：教师出示图片，问：“草地上有几只兔子？”  幼儿回答：“草地上有2只兔子。”  教师又拿出一张图片与之前图片并列放置，问：“又来了几只兔子？”  幼儿回答：“又来了3只兔子。”  教师接着提问：“草地上原来有2只兔子，又来了3只兔子，那我们现在就可以用加法来计算一下，现在一共有几只兔子呢？”  幼儿回答：“一共有5只兔子。”  教师总结：“非常棒，2只兔子加上3只兔子，一共是5只兔子。”  问题：以上是一个数学教学的案例，请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。 在一个寒冷的冬天，小明家来了许多客人，当他刚把第二个电烤炉接入电路中时，家里所有的灯突然熄灭，电烤炉也不发热，检查后发现保险丝熔断了．导致保险丝熔断的原因可能是 （    ） 某超市进入顾客56人，其中女性占人数的37.5%，后来又来了若干位女性顾客，这时女性人数恰好是总人数的50%，问后来又来了几名女性（） “狼来了，狼来了！”第（）次狼真的来了。 明明家里来了两位小客人，妈妈冲了800mL果汁。如果用图中的玻璃杯喝果汁，明明和客人每人一杯够吗？ 访客数：统计周期内访问您店铺页面或宝贝详情页的去重人数，一个人在统计时间范围内访问多次只记为一个。请根据以上的含义，回答这个问题：2019年1月1日，某网店有客人1、客人2、客人3、客人4、客人5到店铺浏览产品，其中客人1早上和中午和晚上都通过手机来了店铺看了三款不同的产品。请问店铺1月1日的访客是（） “春天来了”共包含（）个语素，（）词 四个人在屋子里打麻将，来了，却带走了5个人，为什么？四个人在屋子里打麻将，来了，却带走了5个人，为什么 在幼儿学习自编应用题的时候，常常会出现如下问题：“树林里有3只小鹿，又跑来了1只，一共4只小鹿”；“小明上午吃了10个桃子，下午又吃了8个桃子，小明一共吃了几个桃子？”根据上述案例，请回答下列问题：（1）以上幼儿自编应用题出现了什么问题？（2）出现这些问题的原因是什么？（3）上述案例对教师进行幼儿自编应用题的教学有什么启示？ 在幼儿学习自编应用题的时候，常常会出现如下问题：“树林里有3只小鹿，又跑来了1只，一共4只小鹿”;“小明上午吃了10个桃子，下午又吃了8个桃子，小明一共吃了几个桃子?” 　　 根据上述案例，请回答下列问题： 　　 (1)以上幼儿自编应用题出现了什么问题? 　　 (2)出现这些问题的原因是什么? 　　 (3)上述案例对教师进行幼儿自编应用题的教学有什么启示? 《春蚕》中写道：“终于一线希望忽又来了。”这一线希望指的是（）。 （马季相声《训徒》片段）马季：来了？徒弟：来了!马季：看，答得多标准，“来了”客人：往后问!马季：跟谁来的啊？徒弟：跟您来的!马季：懂礼貌!“你”都不说，说“您”马季：听着啊!贵庚啦？徒弟：吃过了!马季：吃……客人：怎么样？怎么样？马李：他没听清楚。你不要那么着急。听着啊!不假思索，脱口而出，答错了 晚餐使用的大米上午就将大米淘洗出来了（） 幼儿园自编应用题：“小明上午吃了6个桃子，下午又吃了7个桃子，他一共吃了几个桃子”中存在的问题是（） 幼儿园自编应用题：“小明上午吃了6个桃子，下午又吃了7个桃子，他一共吃了几个桃子”中存在的问题是 ( ) 一共13只鸟，飞走了8只，飞来了7只，还有多少只（） 《组织部来了个年轻人》中的刘世吾是一个（） 今天我们迎来了一个新的科学时代，叫（）