观察法包含三个要素：（）、观察的对象和观察对象的状态。

根据对观察的对象是否进行控制和改变，我们可以将观察法分为自然观察和实验观察。 教学评价可使用观察法进行，观察即在（）的教育场景下了解观察对象。 大量观察法是指必须对研究对象的所有单位进行观察和分析。（ ） 观察法可分为参与性观察法、非参与性观察法、跟踪观察法、痕迹观察法、仪器观察法和遥感观察法。下列关于观察法的说法正确的是（）。 观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。 观察法包括观察法和实验室观察法 运用大量观察法必须对研究对象的所有单位进行观察调查。() 根据观察内容可以把观察法分为直接观察法和间接观察法。() 观察法可分为参与性观察法、非参与性观察法、结构型观察法、非结构型观察法、时间取样观察法和事件取样观察法。下列关于观察法的说法正确的是（）。 观察法可分为参与性观察法、非参与性观察法、结构型观察法、非结构型观察法、时间取样观察法和事件取样观察法。下列关于观察法的说法正确的是()。 观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　）。 观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　）。 在使用观察法收集原始数据时，所要观察的行为必须是( )，只有对这样的对象才宜于使用观察法。 对象包含三个基本要素，分别是对象标志，对象状态和（） 观察法主要用于收集研究对象的（ ） 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法（） 观察法可分为____观察法和____观察法两种形式。 统计研究运用大量观察法是由于研究对象的()和()。 按对观察对象分析的全面性来分，观察法的类型有() 根据观察对象的工作周期和工作突发性的不同，观察法可以具体分为（　）