“科学因人的生活需要而登上教育的舞台，并获得发展，甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说，科学与常识、科学活动与人类基本活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。科学世界一旦诞生获得了
自身的独立性.就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。胡塞尔说：“自伽利略起，理念化了的自然就不知不觉地取代了前科学的直观的自然。”在胡塞尔看来，伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以当他说，伽利略既是发现的天才，又是掩盖的天才时，就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机，胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。……”摘引自集美大学刘德华的《科学教育对学生个体生活世界的超越与回归》。
　　问题：结合上述材料，请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。

教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能（） “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于(  )。 资产阶级登上历史舞台，使得军事思想真正成为一门科学（） 军事思想真正成为一门科学是无产阶级登上历史舞台后。（） 提供了广阔的舞台。实现人生价值需要 作为幼儿教师，要想使专门的语言教育活动获得良好的教育效果，需要具备设计科学合理的活动方案的能力。 “人生大舞台，舞台小人生”这句话说明（） 提出“教育主要是为了成人生活，而非为了儿童生活。教育的基本责任是在准备50年的成人生活，而不是为了20年的童年及青年生活。”的教育家是（） 近代西方课程已开始走出 “文雅教育”的象牙塔，注重个人生活需要和社会发展的现实需求。 科学烹饪要求使人体需要和食物营养间保持平衡并利于吸收利用，而达到合理营养（） 人们通过实践获得某种认识，不是为科学而科学，为认识而认识，其最终目的还是为实践服务，指导实践，以满足人们某种生活和生产的需要，体现的是（） 教育随着人类的发展而产生，并（） 教育技术随着教育的（）而产生，随着科学技术在教育中的应用而得到了迅速发展。 幼儿园应为幼儿提供（），（）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（）。 在日常生活中，瓷器第一次全面登上历史舞台是在哪一时期？（） 创业教育首先在（? ? ?）国兴起并获得迅速发展？ 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出 “幼儿园应为幼儿提供、丰富的和环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验” 勃拉姆斯因为_____的最后一篇音乐评论《新的道路》而登上了德国古典音乐的舞台。 科学是适应人们（）的需要而产生和发展的。 工人阶级开始登上政治舞台的标志是( )。