对教师而言，道德品质和道德行为通常是一致的。

道德品质是道德意识和道德行为的辨证统一（） 论道德行为与道德品质 道德品质与道德行为的关系？ 道德行为与道德品质的关系（）。 小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。 小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。 道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志（） 道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。（ ） 道德行为是道德品质的外在表现。（　） (75731)( )道德品质是道德意识和道德行为的辩证统一。( )[112505050](1.0分) 德育过程是将社会道德内化为个体道德品质，又将个体道德品质外化为道德行为的过程（） 德育过程是将社会道德外化为个体道德品质，又将个体道德品质内化为道德行为的过程（） 德育过程是将社会道德外化为个体道德品质，又将个体道德品质内化为道德行为的过程。 德育过程是将社会道德内化为个体道德品质，又将个体道德品质外化为道德行为的过程。 德育过程是将社会道德内化为个体道德品质，又将个体道德品质外化为道德行为的过程（） 德育过程是将社会道德外化为个体道德品质，又将个体道德品质内化为道德行为的过程（） “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这说明，道德行为是道德品质的基础，没有一定的道德行为积累，就不可能形成道德品质。 道德品质是道德行为的实践基础，一两次的道德行为就能形成某种品质（） 教师的道德认知是道德品质的起点和基础 教师道德品质是教师道德意识与（）的统一