德育过程是将社会道德外化为个体道德品质，又将个体道德品质内化为道德行为的过程（）

教师职业道德行为和习惯属于道德品质的（），它是教师个体道德品质的表现。 德育实质上就是社会道德个体化的过程。（） 道德修养作为人类道德实践活动的重要形式之一，是指个体自觉地将一定社会的道德规范、准则及要求内化为内在的道德品质，以促进人格的的实践过程（） 道德社会化是指个体将社会道德规范逐渐内化的过程，道德的内容主要包括（）。 德育是培养学生道德品质的活动。 德育是培养学生道德品质的活动。（）   道德社会化是指个体将社会道德规范逐渐内化的过程，道德的内容主要包括()。多选 教师个体道德品质形成与发展需要经历的阶段有（） 德育就是培养学生道德品质的教育。 德育就是培养学生道德品质的教育。 德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与（）的统一过程。   关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是（　）。 ①道德品质是一个人偶尔的道德行为 ②道德品质与每个人的受教育程度成正比 ③道德品质形成与发展离不开道德实践活动 ④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果 关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是（　）。 ①道德品质是一个人偶尔的道德行为 ②道德品质与个人的受教育程度成正比 ③道德品质的形成与发展，离不开道德实践活动 ④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果 个体自觉地将一定社会的道德规范、准则及要求内化为内在的道德品质，以促进人格的自我陶冶、自我培育和自我完善的实践过程，称为 个体自觉地将一定社会的道德规范、准则及要求内化为内在的道德品质，以促进人格的自我陶冶，自我培育和自我完善的实践过程，指的是（） 高校教师要通过具体的实践活动将教师规范外化为道德行为，进而内化为自己的道德品质。 高校教师要通过具体的实践活动将教师规范外化为道德行为，进而内化为自己的道德品质。 关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是（ ）。①道德品质是一个人偶尔的道德行为②道德品质与每个人的受教育程度成正比③道德品质形成与发展离不开道德实践活动④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果 关于道德品质的形成与发展，下列描述正确的是（ ）。①道德品质是一个人偶尔的道德行为②道德品质与个人的受教育程度成正比③道德品质的形成与发展，离不开道德实践活动④道德品质是社会道德要求在个人身上内化的结果 对教师而言，节操道德品质是职业道德品质之本