语言教育的内容要求，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养（）和（）技能。

学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 试述语言教育的内容与要求，以及语言教育活动的类型。 试述语言教育的内容与要求，以及语言教育活动的类型 简述幼儿园语言教育内容的目标。 早期阅读活动利用图书、绘画为幼儿创设一个书面语言环境，使幼儿有机会接触书面语言，了解语言的基本文化内涵。因此，幼儿早期阅读的重点是( )。 幼儿园语言教育内容指的是教师有目的、有计划地组织的专门的语言教育活动。（ ）   幼儿园专门的语言教育内容不包括（） 幼儿语言教育活动的()是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求 幼儿园语言教育总目标分为：倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读（） 在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调（） 对幼儿语言教育活动的评价应考察（） 对幼儿语言教育活动的评价应考察() 对于幼儿语言教育，可以随意选择教育内容，忽略不同层次的教育目标（） 重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。() 在组织语言教育活动中，为了能够准确理解和具体地把握“促进幼儿语言发展的原则”， 　　教师应注意：了解语言教育领域的目标，语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展和() 在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的( ) 在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的（　　） 在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的（　　） 简述幼儿语言教育的意义。 简述幼儿语言教育的目标。