_是教师根据科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，面向全体幼儿开展的科学探索活动

教师授课前的准备是指根据教学目标，选择合适的（），做好授课计划，准备教具 选择课题属于学前教育科学研究过程中的() 学前教育科学研究准备阶段的工作主要包括选择课题、（）和制订工作计划三个步骤。 教师要以教育目标和本班幼儿的实际发展水平为依据，有目的、有计划地选择合适的内容和主题，创设合适的活动环境。这是活动区创设的(　　)原则。 下列不属于学前教育科学研究课题选择原则的是（ ）。 在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验。() 学前儿童科学教育中发展儿童表达技能的具体目标有哪些？ 在学前儿童科学教育中，知识目标有哪些具体要求? 幼儿科学教育的特点，是教师为幼儿选择认识内容、组织认识活动的重要依据。() 我国科学教育的基本目标有三方面：科学知识、科学方法和科学精神（） 学起: 教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（ ）的教育活动设计倾向 幼儿科学教育的目标是根据幼儿教育的总体目标，结合科学教育的特点制定的。() 高校教师学习高等教育心理学可以实现的教学目标有（） 一项较长期的健康教育计划应制定的目标有（） 选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。 幼儿教师选择教育内容的主要依据是（） 教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程，是以教育问题为对象，运用科学的研究方法，以获得（）为目标的过程。 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，这种有目的、有计划的学习活动形式是( ) 学前儿童家庭教育课题研究内容日趋多样，科学性日益加强。 教师备课要求写出三种计划；这三种计划是()计划、课题计划和()计划。