福禄贝尔在17世纪，对班级授课制进行了系统的理论描述和概括（）

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。 在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是（） 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（　　）。 17世纪初，裴斯泰洛奇在总结前人和自己实践经验的基础上，最早从理论上对班级授课制进行了阐释（） 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而莫定了它的理论基础的教育家是（　）。 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而莫定了它的理论基础的教育家是（　）。 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是（　　） 17世纪_（ ）在《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。 对班级授课制进行了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础 17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（）。 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。 在17世纪，对班级授课给予系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（　　）。 17世纪，捷克教育家____在其《大教学论》中对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。 班级授课制兴起于17世纪初的乌克兰_ 学校中。 最早提出班级授课制的是17世纪捷克教育家（） 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯。 首先对班级授课制给予系统理论描述和概况的教育学家是 。 首先从理论上对班级授课制进行了论证的是（　　） 17世纪，捷克教育家{pz_填空}在其《大教学论》中对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。