对课堂中的教师来说，保持适当的身体姿势，是现代教师礼仪的唯一要求。

教师在课堂上身体的动作，主要指教师在教室里身体位置的移动和身体的局部动作。 教师在课堂上身体的动作，主要指教师在教室里身体位置的移动和身体的局部动作（） 教师提高课堂调控的能力具体来说，教师要善于优化课堂环境﹔教师要充分重视学生因素﹔教师充分发挥自身的主导作用，并努力提高自身调控课堂的能力。() 由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的()以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。 当身体由垂直姿势变为水平姿势，或者由水平姿势变为垂直姿势时，重心约在10～20毫米范围内移动（） 当身体重心偏离达稳定极限时，身体平衡的保持采取的是 由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。 教师礼仪五要素包括：教师的（）、教师的（）、教师的（）、教师的（）和教师的（）。 教师礼仪五要素包括：教师的（）、教师的（）、教师的（）、教师的（）和教师的（） 下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（） 下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是 下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（） 下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是( )。 下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（） 在具体教学过程中，教师应该根据课堂实际情况对教学思路做出适当的修改与调整。 教师的领导风格对课堂管理（）。 影响课堂管理因素包括教师的领导风格、（）、（）和对教师的期望。 教师的领导风格对课堂管理的影响是（） 人们在礼仪活动中的手势、身体势姿势及面部表情等属于（） 班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理