将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体      产生的。通常我们听到的声音是靠        传到人耳的。 

在学习“声音的产生与传播”时，小明做了以下几个实验①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花③吹笛子时，手指按住不同的孔变会发出不同的声音。你认为，上述实验中能说明声音产生的原因是              ；能说明声音传播条件的是         。（填序号） 在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．你认为，上述实验中能说明声音产生原因的是       ；能说明声音传播条件的是        ．(填序号) 用打击过的音叉轻轻接触水面（） 声音是由物体的________产生的．用悬吊着的塑料球接触发声的音叉，发现球被________，这说明音叉发声时在________． 把正在发声的音叉插入水中，水面激起了水花，说明发声的物体在 ▲ ；中考考场附近禁止机动车鸣笛，这是从 ▲ 控制噪声． 以下有关声音的实验甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小.乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙．用卡片划梳子的齿，快划和慢划听到的声音不同。.丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.请你想一想，甲说明了                                                ；                           乙和丁说明了                                                ；          丙说明了                                                。    题号123456789101112131415答案                   以下有关声音的实验甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小.乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙．用卡片划梳子的齿，快划和慢划听到的声音不同。.丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.请你想一想，甲说明了                                                ；                  乙和丁说明了                                                ；          丙说明了                                                。                                                            为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对实验现象的分析，你能得出的结论是                            。实验中用大小不同的力敲击音叉时，音叉发出声音的       不同。 为了探究“声的传播是否需要介质”，有人建议以下几个实验方案   方案①把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声逐渐减小；   方案②把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花；   方案③吹响笛子后，按不同的孔发出不同的声音   方案④将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察波形．你认为最能说明所探究问题的实验方案是 ▲ （选填以上数字符号）．  炎热的夏天，蜻蜒经常贴着水面飞行，尾部不时触到水里，溅起朵朵水花，这就是“蜻蜓点水”，对此正确的解释是（　　）。 炎热的夏天，蜻蜓经常贴着水面飞行，尾部不时触到水里，溅起朵朵水花，这就是“蜻蜓点水”，对此错误的解释是（） 炎热的夏天，蜻蜓经常贴着水面飞行，尾部不时触到水里，溅起朵朵水花，这就是“蜻蜓点水”，对此正确的解释是（　　）。 炎热的夏天，蜻蜓经常贴着水面飞行，尾部不时触到水里，溅起朵朵水花，这就是“蜻蜓点水”，对此正确的解释是（）。 炎热的夏天，蜻蜓经常贴着水面飞行，尾部不时触到水里，溅起朵朵水花，这就是“蜻蜓点水”，对此正确的解释是（　　）。 炎热的夏天，蜻蜓经常贴着水面飞行，尾部不时触到水里，溅起朵朵水花，这就是“蜻蜓点水”，对此正确的解释是（）。 物理课上敲击音叉，发出的声音是由于音叉的　  　产生的，用大小不同的力敲击同一音叉，发出的声音的　  　不同。 学习了《声音的特性》后，小明和他的同学设计了以下几个探究实验甲吹笛子时，手指按住不同的孔发出的声音不同。乙用医用听诊器了解人的心脏跳动的情况。丙用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》。丁使正在发音的音叉接触水面，水面溅起水花。你认为能探究影响声音特性的实验有哪几个？各探究了哪些特性？其它实验虽然不是影响声音特性的因素，它们分别说明了什么？  为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象.甲在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.丁放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小.（1）能说明声音产生条件的两个实验现象是                    。（2）            说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播.（3）            说明了发声体振动频率不同，                       不同. 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。 甲在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 丙吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 丁放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。 （1）能说明声音产生条件的两个实验现象是        。 （2）        说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播。 （3）       说明了发声体振动频率不同，声调不同。 使一支敲响的音叉与一个悬挂的塑料小球接触，会发现小球被弹开，这个现象说明音叉在________．