在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．你认为，上述实验中能说明声音产生原因的是       ；能说明声音传播条件的是        ．(填序号)

小明今天做了5次，3组，30分钟的仰卧起坐，描述的是小明的（）。 小明今天做了5次、3組、30分钟的仰卧起坐，描述的是小明的（） 以下几个实验现象,能说明声音产生原因的是()。 以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（     ） 以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ） 以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是 放在玻璃钟罩内的铃正在发声,把玻璃钟罩内的空气抽去,铃声明显减弱,可以证明声音传播需要介质。   为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象甲放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱；乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；丙吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丁在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪个或哪几个？其它的现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题. 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象 甲放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱了； 乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； 丙吹笛子时，手指按住不同的孔，便会发出不同的声音； 丁在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 你认为，能够说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？_________________ 其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？答                                                                                                                                                         观察酒精灯燃烧时,小明描述的下列实验现象中错误的是（）   教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（　　）。 为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象，   甲放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小．   乙使正在发声的音叉接触水面．水面溅起水花．   丙吹笛子时，手指按住不同的孔时会发出不同的声音．   丁在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？答                  其他现象虽然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？答                          为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象.甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小.乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙．吹笛子时，手指按住不同的孔使会发出不同的声音.丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象显然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？ 前雷达罩内的天线解除电门有几个？（） 小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小花把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。（1）他们在探究什么问题？（2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？（3）如果由你来设计一个类似的实验，你将怎样设计？ 将三株长势相同的幼苗按上述装置处理，密封。A钟罩内小烧杯中盛有稀硫酸并放0.276mg亚硫酸钠，B钟罩内小烧杯中盛有稀硫酸并放0.138mg亚硫酸钠，C钟罩内不放上述物质。（钟罩内气体体积为5L） 若三个钟罩容积为5L，则A罩中SO2浓度是（）mg/m3，B罩中SO2浓度是（）mg/m3。 下列实验分别探究的是声现象的什么知识?①将碎纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片不断跳动，说明发声的物体都在       。②放在真空罩内的电铃正在发声，用抽气机将罩内空气逐渐抽出，听到铃声越来越弱，说明       。 变压器吊罩时，要有专人负责，钟罩吊起时不可在空中摆动，钟罩四角要系缆绳并有专人扶持，以防撞坏器身。钟罩吊起100mm时暂停,检查吊绳有无偏斜,放下找正后再起吊（） 考察学习方式（内隐学习、外显学习）和授课方法（传统型、创新型）对数学成绩的影响，一共有几个实验条件？ 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象.甲在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.丁放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小.（1）能说明声音产生条件的两个实验现象是                    。（2）            说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播.（3）            说明了发声体振动频率不同，                       不同.