非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。（　）

教学中怎样激发学生学习的自觉性、主动性？ 非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。最早提出非指导性教学理论的学者是（） 微课程教学法认为，教师要成为指导学生学习的主体，需要（） 非指导性是对传统的指导性教学的否定，即它认为可以取消指导。 具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。 实施任务驱动教学法时，教师给学生布置探究性的学习任务（） 非指导性教学模式 非指导性教学属于（　　） （名词解析）非指导性教学 简述学生学习的主动性。 强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（）。 强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（）。 对外汉语教学要求（），重视感情因素，充分发挥学生主动性、创造性。 根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。这一指导性文件叫做（） 成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（　） 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 简述非指导性教学的评价 研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。 布鲁纳强调学生学习的主动性。() 成功教学法的目的在于形成学生学习的（）。