要想提高教师的职业道德素质，教师自己不能放弃传统的优秀师德，应该积极地学习传统的教育理论。

教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 是否具备（　　）是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。 是否具备（ ）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。 是否具备（　　）是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。 是否具有（ ）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。 是否具备(　　 )是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。 从教师职业及个人素质看，教师职业道德具有（） 教师职业道德修养与教师职业道德教育相辅相成，两者的目的都是为了提高教师的觉悟和水平。() 衡量教师职业道德素质高低的标志是看教师是否具备高度的职业责任感（） 教师职业道德，又称师德，是教师职业素质的核心内容（） 教师职业道德评价体现了社会主义性质，坚持社会主义方向，提高教师社会主义思想觉悟和职业道德水平，这体现了教师职业道德评价的（）原则 教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心（） 什么是教师职业道德？教师职业道德有什么特点？ 提高教师队伍素质和能力。加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师师德修养水平。教学成绩仍然是教师考核、聘用和评价的首要内容。 教师职业道德的基本特征是教师职业道德具有（） 在教师职业道德体系中，教师职业道德原则居（）地位。 以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是 以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是（） 教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。 教师职业道德原则、职业道德规范和（）构成了教师职业道德规范体系。