在网络学习环境中，利用任务导引，使得学习的目标更为明确，学生的学习动机增强，评价的思路也更为清晰。

自主、合作、探究学习活动的网络学习环境不包括(　　) 梅瑞尔认为教学设计是一种创设开发学习经验和学习环境的技术。其突出了教学设计的主要任务是利用技术创设学习环境，突出（）思想 老师利用网络学习平台可以收集和观察学生的学习进度及学习效果。 以下哪一项适合作为网络探究学习的学习任务（） 教师不能利用网络学习空间进行（） 创建学习型班组，应该做到有明确的学习计划和目标,做到学习工作化、工作学习化（） 在网络学习环境中，学生的学习材料仅为书本和教师提供的扩展资料 网络探究学习模式要求学生只能利用因特网资源开展相关学习。 小组探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（） 情景化学习是利用信息化教学环境创设（ ）进行学习。 学习环境的设置和学习工具的利用属于{pz_填空}。 孩子没有明确的学习目标（如名次、升学目标学校）（） 中国大学MOOC: 在强化学习中，哪个机制的引入使得强化学习具备了在利用与探索中寻求平衡的能力（ ） 自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（）。 小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。 常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是()。 常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是()。 《关于推进“两学一做”学习教育（）的意见》印发，明确了“两学一做”学习教育（）的目标任务、基本要求和工作举措。 理论学习中心组成员不用再参加学习讲坛、读书会、报告会等学习活动，不用利用网络学习平台开展学习。 基于网络环境的网络学习形式丰富多彩，并逐渐网络多媒体化，网络学习的趋势越来越明显化。具体说来，网络学习的优势有（）。