教育要体现对人本身的关注。这就要求教师（）。

梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让学生领会学习的乐趣，不能摧残学生的学习趣味。而摧残趣味教育的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育，就要做到（）。 梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让学生领会学习的乐趣，不能摧残学生的学习趣味。而摧残趣味教育的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育，就要做到（　　）。 师德规范中要求（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神 梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让学生领会学习的乐趣，不能摧残学生的学习趣味。而摧残趣味教育的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育，就要做到(   )。 师德规范中要求（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。 教师职业道德规范中要求教师关爱学生、爱岗敬业，这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。 教师是社会行为规范的代表，是学生效仿的楷模。这就要求教师履行（） 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生，全体发展与个体发展的关系以及（）。 “金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（ ）。 不同的学生对信息加工方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要求教师在教学中应()。 教师在求知和传授知识的过程中要做到严密谨慎、严格细致，这就要求教师必须（） 教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须 教师在求知和传授知识学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致，这就要求教师必须（）。 教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须 教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（） 教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（　　）。 “教是为了不教”,为了使学生养成良好的思维习惯,并能够了解社会、改造社会,这就要求教师在教育教学活动中要引导学生 教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习、不断反思，这说明教师是（单选题）（） 任务设计难度过大会超出学生的能力范围，而难度过低对学生的能力培养起不了作用，这就要求教师在设计任务时要符合（）原则 乌申斯基指出，儿童依靠形式、颜色、声音和感觉来思维，这就要求教学中要贯彻()．