教学李商隐《锦瑟》，教师列举其他化用典故的诗词，引导学生理解诗歌“用典”的文学传统，下列适合的是（）。

教学《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理运用典故的诗句。下列不适合的是(　　)。 教学《永遇乐?京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理运用典故的诗句。下列不适合的是(　　)。 教学《永遇乐•京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理运用典故的诗句。下列不适合的是（  ）。 李商隐的《锦瑟》一诗中之锦瑟,可能指的是() 古诗词专项复习课，学生整理诗词中运用的典故，下列句子运用典故的是（　　）。 教学《爱莲说》时，为了引导学生掌握“托物言志”的写作手法，教师列举使用该手法的其他诗词来说明。下列诗词不能作为例子使用的是（ ）。 教学《爱莲说》时，为了引导学生掌握“托物言志”的写作手法，教师列举应用该手法的其他诗词来说明，下列诗词不能作为例子使用的是（） 教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师列举使用该手法的其他诗词来说明。下列诗词不能作为例子使用的是（） 沧海月明珠有泪，（）。（李商隐《锦瑟》） 写出《锦瑟》（唐·李商隐）原文及其释义 李商隐的《锦瑟》是一首() 下列属于李商隐《锦瑟》的诗句是（） 写出《锦瑟》（唐·李商隐）原文及其释义 李商隐写诗好用典故，因此被人比作什么？ 李商隐写诗好用典故，因此被人比作什么 此情可待成追忆? 。 (李商隐《锦瑟》) 下列诗句中，出自李商隐《锦瑟》的是() 教师在讲解李商隐的《锦瑟》时，提到这是一首古代抒情诗，要求学生课后收集其他古代抒情诗，下列符合要求的是（）。 沧海月明珠有泪，（）。唐·李商隐《七律·锦瑟》 古代诗词鉴赏课上，教师引导学生从修辞的角度鉴赏诗词作品，并列举了运用拟人修辞的诗词。下列不适合的是（）。