某教育学家提出：“不存在无教学的教育，正如反过来，我也不承认有任何无教育的教学一样。”那么，下列选项中也是由该教育家提出的是（）

最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是()。 最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是( )。 道尔顿制是由美国教育学家（）提出的 提出“一般发展”理论的教育学家是（） 依据教学活动的过程分类是由前苏联教育学家巴班斯基提出的。（　） 英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) “我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这是（）的教育思想 下列教育学家与教学主张对应不正确的是（） 采用“预备—提示—联想—总结—应用”教学模式的教育学家是（） 瑞士教育学家（）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。 瑞士教育学家（）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想 美国教育学家谢夫特提出的教育过程九阶段说是（） 比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是( ) 教育学家你最喜欢谁？ 我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反方面，我不承认有任何“无教育的教学。（德赫尔巴特） 教育学家维果茨基提出的著名理论是（） 在比较教育的“借鉴时代”，提出了有限度借鉴观点的比较教育学家是 下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说”（） “我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这是(    )的思想。