美国心理学家（）研究证明，人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平，再到后世俗水平的发展过程。

美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是（） 1932年瑞士心理学家第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展，提出了道德认知发展理论 　　美国心理学家 开创了道德两难故事法来研究道德发展的心理学家是（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 1967年，美国心理学家( )发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生、 研究认知风格最著名的心理学家是（  ） 1967年，美国心理学家Neisser出版（），标志着认知心理学的诞生 创造是元认知监控的过程源自：美国心理学家（）。 美国心理学家威特金把认知方式分为（）。 认知失调研究的经典实验是由美国心理学家（）和（）作的 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。 用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　） 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（） 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（） 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》（） 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（）。