一位教师发现两个学生不耐烦的神情，他作出结论“所有的学生都不耐烦了”。这种认知错误是

表达过程中，观察到不耐烦的表情的时候，可以（） 当别人慢条斯理做事情时你会感到不耐烦吗（） 客服人员接听电话，态度冷漠，不耐心，不耐烦，每处扣5分处理（） ?制作食物时尽可能快速完成并送达，以免顾客等太久不耐烦 打电话给客户约定见面时，如客户不耐烦的拒绝了，应（） 在推荐过程中顾客没有兴趣或不耐烦时应该怎么做（）。 服务中应当杜绝五种服务态度、不耐烦、不主动、不负责、不尊重（） 客人的领带纠结，西装多皱，反映出客人不高兴、不耐烦（） 服务禁忌语中，带有命令式或不耐烦的口气描述正确的是（） “冷漠、不耐烦、推脱的语句”属于安检人员工作中的主要服务忌语（） 把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）。   在学生少、教师少的农村及偏远地区，会把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师在同一节课内对不同年级学生进行教学。这种组织形式是（　　） （）啼哭一般很激烈，而且还略有颤抖和跳跃，一声声不耐烦地嚎叫。 护士做心理护理时，患者表现出不耐烦。护上正确的做法是（   ） （ 32 ） 设课程和教师是两个实体型 ， 如果每一门课程可以由若干位教师讲授 ， 每一位教师可以讲授若干门课程，则课程与教师这两个实体型之间的联系是 服务中应当杜绝五种服务态度：不谅解、不耐烦、不主动、不负责、不尊重（） 偶尔点头表明你正在倾听，但持续不断的点头表露了不耐烦的情绪，这属于（）。 如果你正忙着，你的同事来与你聊天，你会感到不耐烦吗（） （）是把两个或两个以上年级的学生编成一个班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式 一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他（）