以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是（）

从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 {pz_填空} 、教师{pz_填空} 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。 教师职业结构的形式结构包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动效能（） 教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。() 教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 制定教师职业道德规范、贯彻教师职业道德要求的指导和依据是（）。 以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（ ）。 以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（） 高校教师职业道德原则是（） 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 教师职业属于专门职业范围。 美国的教师职业发展学校（简称PDS）属于教师继续教育模式中的（）。 教师职业不属于（）。 以下不属于教师职业形象的是（） 以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（ ）。 教师职业的最大特点在于教师职业的（　）。 教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（ ）。 下列不属于教师职业道德评价应遵循的原则是（） 教师职业属于一份“恒星”职业,从事教师职业后就可以高枕无忧了（） 教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。（　） 教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系（）