属于幼儿前识字核心经验范畴的是()

幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括( ) 以下不属于幼儿辩论核心经验的是() 修辞手法经验属于幼儿文学作品核心经验的() 早期阅读包括前图书阅读经验、前识字经验和() 幼儿分类的核心经验包括 以下不属于幼儿再造文学作品想象的核心经验的是() “前识字”活动 不属于幼儿在文学作品学习和理解过程中“文学想象”的核心经验的是() 前识字活动的内容以 的内容为主。() 幼儿有兴趣捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段。 幼儿在生活中经常把书中的情节搬到生活中来，这是前识字行为阶段的表现 学前儿童谈话能力中的首要核心经验是() 说明性讲述的核心经验包括() “在操场旁边的树枝上挂有‘当心树枝’图画的牌子，提示过往的幼儿当心树枝划伤”属于生活活动中前识字环境的() 对学前儿童“辩论”的核心经验，表述正确的是() 核心经验观点句的基本表述方向有（ ） 幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力（） 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度 识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度（）