幼儿在生活中经常把书中的情节搬到生活中来，这是前识字行为阶段的表现

生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和 () 与宝宝的“对话”应当是宝宝当下情景中的内容:把说话融入日常生活，边做边说，把自己正为婴幼儿做的事情说出来。还可以结合婴幼儿生活中经常接触的事物作为说话的内容。 与宝宝的“对话”应当是宝宝当下情境中的内容：把说话融入日常生活，边做边说，把自己正为婴幼儿做的事情说出来还可以结合婴幼儿生活中经常接触的事物作为说话的内容（） 幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。 幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得、 前识字经验和前书写经验 幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验和() 生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是（） 幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（）。 幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括( ) 生活中经常用“高”“低”来形容声音，以下五个选项中可以表示音调高的是()。 俳句主要描写生活中经常发生的事。 主要描写生活中经常发生的事是俳句（） 生活中经常使用的物品中属易燃易爆物品的是（） 幼儿生活中经常接触的一些社会组织形态、社会机构和其中的社会角色是指（　　）。 幼儿在集体生活中情绪安定、偷快，属于五大领域中（） 生活中经常使用的“沙发”起源于以下哪个国家？（） 人们生活中经常接触的塑料实质上是种（） 前识字活动的内容以 的内容为主。() 按事件发展的自然进程和时间顺序来编排情节的幼儿生活故事结构是（） 在写作幼儿生活故事中，按事件发生的进程和时间先后顺序来编排情节的结构方式是（）