“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。……谁要是把自己单纯地局限于学习和认知上，即使他的学习能力非常强，那他的灵魂也是匮乏而不健全的。”
这段话反映了在教学中要处理好（　　）。

“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的是属于（） 全部教育活动的主题和灵魂，教育的最高理想是（　　） （　　）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 （）是全面教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想 __________是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 ( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 提出“灵魂说”和“教育遵循自然”原则的教育家是（）。 1（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想 教育法律的基础和灵魂是（）。 素质教育的核心和灵魂是（　）。 素质教育的核心和灵魂是（　　） 义务教育是基础教育而非专业教育。() 他是古希腊著名的哲学家，他关注人类社会，认为社会中的人应该具有美德，美德来自于知识；他提出善是人内在的灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。这位西方先哲是（） 将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂，并据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家是 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（） （）是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求 心理健康教育的灵魂和根基是（） （）是教育司法活动的灵魂和生命。 全部教育活动的核心、主题和灵魂是【 】 （ ）是教育司法活动的灵魂和生命。