低级的学习动机的核心是利己的（ ），学习动机只来源于自己眼前的利益。

近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对 。 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对（　）的兴趣。 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（ ）学习动机和（ ）学习动机。 在RTC潜质评量报告A2行为模式中，学习动机大多来源于自己的认知、价值观，属于（） 低级的学习动机是自我提高。 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()． 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ） 学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。 学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（ ） 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。 为了得到父母的赞赏而努力学习，这种学习动机属于低级的学习动机（） 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为{pz_填空}学习动机和{pz_填空}学习动机。 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的(    ) 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（） 根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（） 根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（） 深度学习的数据材料来源于( ) 深度学习的数据材料来源于( )。 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为{pz_填空}的动机与低级的动机。 根据学习动机的来源，可以把学习动机分为__________和__________。