建构主义认为知识并不是对现实的准确表征，也不是最终的答案，而是一种解释、建设（）

建构主义者强调，知识是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，是问题的最终答案。（） 认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论属于（） 建构主义者一般强调，知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设，是问题的最终答案。（） 名华慕课: 认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论属于( ) 建构主义认为,教学不是知识的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。 建构主义者认为,知识是对现实的 建构主义学习理论认为，知识不是对现实的纯粹客观的反映，它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，它不是问题的最终答案（） 建构主义者认为，知识是问题的最终答案。 建构主义者认为，知识是问题的最终答案。 建构主义学习论认为，学生不是被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义（） “知识并不是对现实世界的正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”，持这种知识观的是（） 建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者（） 简述建构主义对知识本职的理解。 建构主义认为,教学不是知识的{pz_填空}，而是知识的{pz_填空}和{pz_填空}。 “知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是（ ）。 “知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”，持这种知识观的是（） 信息并不是知识。（ ） 建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义建构的基本条件。 建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的____，而是学生____自己的知识的过程。 建构主义知识观强调( )