幼儿掌握词汇的顺序大致是（　　）

从词汇类别来看，幼儿最先掌握的是（） 幼儿所掌握的词汇主要是() 以下哪些是适合小班幼儿掌握的词汇和句式（?? ） 词汇的测试阶段是了解幼儿是否掌握已学词汇的一个过程，这个过程往往又是幼儿巩固和（）所学词汇的过程 词汇的测试阶段是了解幼儿是否掌握已学词汇的一个过程，这个过程往往又是幼儿（）和运用所学词汇的过程 2~6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是（） 2~6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是()。 幼儿掌握图形的顺序是() 幼儿在词汇的发展上一般先掌握实词，然后掌握虚词，实词中最先掌握的是() 幼儿在词汇的发展上一般最先掌握实词，然后掌握虚词，实词中最先掌握的是（） 3—4岁幼儿所掌握的词汇中，（　　）占多数。 3—4岁幼儿所掌握的词汇中，（　 ）占多数。 3～4岁幼儿所掌握的词汇中，_____占多数。 幼儿方位知觉掌握的顺序是 2—6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，其先后顺序是 掌握的词汇量急剧增加是幼儿语言发展的特点之一。（ ） 2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（） 幼儿掌握空间的顺序是前后、上下、左右。（） 三岁幼儿掌握的词汇量一般在（）个左右。 2岁幼儿掌握词汇量将飞速增长至300-400个。