从狭义的理解来看，教书育人的主体应当是学校的（）。

教书育人的正确方法包括（） 教书育人的正确方法包括（ ） 在“教书育人”这个命题中，其核心是教书。() 教书育人可以分解开来理解，又必须从总体上领会。“教书”的主要内容是（）。 （）是教书育人的重要途径。 教书育人的基本途径有哪些？ 教师教书育人的核心任务是（ ） “教书育人” 对教师的要求包括（ ） 教师教书育人的最终目的是（ ） 在教书育人的过程中，育人是次要的，教书才是关键、是根本。 近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是（） 语文教师的职责是教书育人。() 教书育人要求教师在教学中（ ） 教师在教书育人过程中，应该（ ） 教师在教书育人过程中，应该（ ） 违反治安管理行为的自然人主体，应当是的人（） 如果抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是（） 赵中孚老师认为教书育人中，育人更为重要。() 近年来学校提出“教书育人、管理育人、服务育人”的理念，所以学校中的管理者和工作人员都可被看成是（）。 在“三位一体”的育人机制中，（）是“教书育人”的领导核心，学校辅导员、专职思想政治教育工作者、专业教师是“教书育人”的中坚力量。