观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。

观点采择是幼儿区分（)和（)的观点，以及发现这些不同观点之间关系的能力。 中国大学MOOC: 儿童能够意识到别人有不同的解释和观点，但不能理解这种差异的原因。儿童此时处在角色采择的 。 观点采择 简述儿童角色采择能力的培养方法 提出儿童具有“有吸收性的心智”观点的教育家是( ) 提出儿童具有“有吸收性的心智”观点的教育家是（  ）。 在角色采择技能的发展中，当儿童认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突；他们能考虑自己和他人的观点，并预期他人的反应，但不能同时考虑自己和他人的观点，这时儿童角色采择技能的发展处于（） 提出儿童具有吸收性心智观点的教育家是() 从20世纪70年代，塞尔曼及其同事利用（）方法，如霍莉爬树，儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。 在角色采择技能发展过程中的（）阶段，儿童不能认识到他人的观点与己不同。 （名词解析） 观点采择 ()在教育界最著名的观点是“儿童中心理论”和“做中学”，他认为教育的本质和作用是促进儿童与生俱来的能力生长，而不是强迫儿童去吸收外界的东西。 （）在教育界最著名的观点是儿童中心理论和做中学其认为教育的本质和作用是促进儿童与生俱来的能力生长，而不是强迫儿童去吸收外界的东西 错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（） 学前儿童数学教育有哪些基本的观点? “儿童文学是教育儿童的文学”这种观点属于（） 简述儿童角色采择的分类 按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。 儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观点 “儿童天生就有一种学习语言的能力。”此观点属于()