教师不是使用工具去加工劳动对象，而是以自身的知识经验和教育才能作为劳动手段去影响学生，这种工作的主动性，决定了教师劳动的（）性。

生产资料市场是交换劳动工具、劳动对象的市场（） 劳动对象()。 劳动对象   劳动者按照预期目的，运用劳动资料加工劳动对象，改变劳动对象的形状、性质或地理位置，使它适合人们需要的过程是（ ）。 教师的劳动对象是千差万别的人，这体现了教师劳动 的{pz_填空}。 教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生，决定了教师劳动在手段土具有（　　） 机器造船厂使用的钢材是劳动对象 劳动对象是(  )。 劳动对象是指 ( ) 劳动对象主要包括（） 劳动对象是指 劳动对象是指()   劳动对象可以分为两类，下列（  ）是经过人的劳动加工过的物质资料。 从知识的传授角度来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生，而是需要对知识进行加工，使知识易于被学生理解和接受。这反映了教师劳动的 从知识的传授角度来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生，而是需要对知识进行加工，使知识易于被学生理解和接受。这反映了教师劳动的（）特点。 生产力主要有三个要素：劳动者、劳动工具和劳动对象(包括自然物经劳动加工后的原材料)。显然，科学技术被劳动者掌握，便成为劳动的生产力；科学技术物化为劳动工具和劳动对象，就成为物质的生产力。 因此可以得出的结论是（　　）。 “不是知识依照对象，而是对象依照知识”这一概念导致康德的（）。 下列属于劳动对象的是()   、第一产业是以自然资源为劳动对象的部门，主要是指 使劳动对象发生物理或化学变化的加工工序如裁剪工序为（）