自我效能感由班杜拉率先提出，它是指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的客观判断（）

自我效能感是指人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的____。 自我效能感是指人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的（） 自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，影响自我效能感形成的最主要因素是（ ）。 自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由（）提出的。 自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由（ ）提出的。 班杜拉认为，影响自我效能感的因索效能感的因素有 自我效能感指人们对自我是否能够成功地进行某一成就行为的客观判断。 根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素。 根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感的因素 简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分 简述教学效能感的含义。对班杜拉的自我效能感理论有所了解。掌握教师教学效能感的成分 班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（） 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，其功能包括（） 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的()。 根据班杜拉的自我效能感理论,可以把教师的教学效能感分为：（? ? ） 班杜拉自我效能感指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力的判断、信念或主体自我把握。 根据上述定义，下列事例符合班杜拉自我效能感的是（　　）。 根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。 美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为()。 班杜拉认为，（）因素影响学生自我效能感的形成 班杜拉指出，影响自我效能感形成的因素有（）