处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。

处于具体运算阶段的儿童的特征主要是（）。 处于感知运动阶段的儿童的特征主要是 处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（ ） 儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（ ） 处于感知运动阶段的儿童的特征主要是( )。单选 皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（　　）。 （　）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。 （）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括四阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德 他律道德阶段的主要特征是儿童依据自己的主观价值标准做出道德判断。() 在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，有一个称之为（）的阶段 认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。 认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。 认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。 自律道德阶段的儿童能初步使用相对比较公平的社会规范做道德判断（） 以下哪项不是道德处于“可逆性阶段”的儿童特征（） 自律或合作道德阶段的儿童的年龄阶段是( )。 儿童处于感知运动阶段的主要特征是（ ）。 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，他律道德阶段的儿童主要表现为以（）为主要特征的他律道德 皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律 皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律（）