体罚可以教会学生怎样表现恰当的行为（）

教师体罚学生侵犯了学生的（ ） 教师不得有辱骂学生，体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生（ ）决定的。 “棍棒底下出孝子”说明体罚可以教出好学生（） 个别教师对学生进行谩骂、体罚或变相体罚行为的属于侵犯学生的 教师不得对学生进行谩骂，实施体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为。这是由学生的（）决定。 有人认为：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，就是对学生少批评，不惩罚（） 教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（　）决定的。 教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的( )决定的。 对未成年学生实施体罚或者变相体罚的教职员，情节严重的，其所在单位或者上级教育行政机关应做出怎样处理？（） 教师对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为，侵犯了学生的（） “棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。（　） “棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。 （ ） 教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱行为，这主要是由学生的： 教学方法的改革趋势中，表现在由（ ）向教会学生学习、发展转变。 有的教师上课时用不当言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，这侵害了学生的什么权益（） 尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。 “棍棒底下出孝子”，说明体罚是可以教出好学生的。（ ） 变相体罚是指用体罚方式之外的形式惩罚学生，体罚包括：罚站、罚跑、罚跪等。根据定义，下列属于变相体罚的是（） 结合实际谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会学生调节和控制情绪的能力 结合实际谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会学生调节和控制情绪的能力