操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心（）

（ ）的操作条件反射说是行为主义学习理论发展过程中的代表性学习观之一。 提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）。 提出操作性条件反射学习理论的心理学家是 提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（　　）。 提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（） 斯金纳操作性条件反射的教学应用是（） 在斯金纳的操作性条件反射中，强化()出现。 经典条件反射理论和操作性条件反射理论的区别。 简述斯金纳操作性条件反射原理对教育的启发。 在斯金纳的操作性条件反射中,强化出现 简述斯金纳操作性条件反射原理对教育的启发 经典性条件反射理论与操作性条件反射理论有何异同 以巴甫洛夫的经典条件反射、斯金纳的操作条件反射学说和班杜拉的社会学习理论为主要理论基础，这属于（　） 强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。 桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的（ ）。 巴甫洛夫是行为主义学习理论的代表人物，其经典条件反射实验（即训练狗听见铃声分泌唾液）是行为主义学习理论的重要证据。据此判断，下列案例符合行为主义学习理论的是（ ）。 美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（） 美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）。 美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（） 斯金纳认为，形成操作性条件反射的关键就在于刺激。()