结合教育实际，论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。

“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（  ）   结合陈鹤琴儿童心理发展的特点，联系实际谈谈如何才能对儿童进行良好的教育? 简述儿童心理发展“关键期”的教育意义 为什么说“儿童心理发展是遗传和环境相互作用的产物”?   影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（） “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。（　　） （）说过“一两遗传胜过一吨教育”，他否认后天学习和教育在儿童心理发展中的作用 儿童心理发展的内部矛盾是儿童心理发展的（） 认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是（） 既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用,又进一步指出,遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥也受遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理因素的观点是() 在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（） 皮亚杰系统论述了儿童心理发展的四个阶段,学前教育时期属于() 试论述思维发展对儿童心理发展的作用。 下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是()。 下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是（） 简述遗传在儿童心理发展中的作用。 遗传素质对儿童心理发展的作用是（ ） 简述遗传在儿童心理发展中的作用 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（） 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（　　）