“一切知识来自经验、感觉、知觉”的观点（）

经验主义认为，一切知识都来自于经验，并且最终是由经验来加以评判的（） 恩格斯曾说：“一切观念都来自经验，都是现实的反映一一正确或歪曲的反映。”这句话是说（  ）。 感知觉是认识世界的开端，是一切知识的源泉 认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先与“知”使学生由“做事而习”，因此教学应分为以下几个步骤：情景一问题一观察—解决一应用的是（） 主张“一切知识都从感官的知觉开始"的教育家是 感觉是人关于世界的一切知识的源泉（） 休谟把人类一切知觉分为三个部分，即观念、印象和感觉（） 主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是（ ）。 认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是（） 主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是（　　）． 知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。() 知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源（） 主张一切知识都是从感官的知觉开始的教育家是( ) 将一切来自知识活动领域的权利概括为“知识产权”，最早见之于17世纪中叶法国哪位学者的观点 ( ) 认为教育就是经验的不断改造，一切均来自经验，行先于知，使学生由做事而学习，因此教学应分为情景一问题一观察一解决一应用五个步骤的教育家是（） “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（）学习理论的主要观点。 创新思维是一切管理知识和经验的源泉（） 一切管理知识和经验都是创新思维的源泉（） 认为“我们的一切知识都在经验里扎着根基，知识归根结蒂由经验而来”，它（） 17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（ ）