《游褒禅山记》课后的“研讨与练习”第一题：“这篇文章在记游的基础上偏重说理，记叙和议论紧密结合，前后照应。试仿照表中第1、4段的形式，填出第2段的记叙与第3段的议论前后照应的语句以及第3段的结论，然后背诵第3段。”下列对这一道题的设计意图理解不正确的一项是()

安石曾在《游褒禅山记》中生动记载了他的一次回味无穷的游历经历，由于中途放弃“而不得极夫游之乐”。 安石曾在《游褒禅山记》中生动记载了他的一次回味无穷的游历经历，由于中途放弃“而不得极夫游之乐”。（） 宋代散文具有很高的艺术成就，欧阳修的《醉翁亭记》、韩愈的《师说》、王安石的《游褒禅山记》都是宋代优秀散文的代表。 ()代表作《上仁宗皇帝言事书》、《本朝百年无事札子》、《答司马谏议书》、《游褒禅山记》等。 “一、这篇文章在记游的基础上偏重说理，记叙和议论紧密结合，前后照应。试仿照表中第1、4段的形式，填出第2段的记叙与第3段的议论前后照应的语句，以及第3段的结论，然后背诵第2、3两段。”——这是《游褒禅山记》一课的课后练习题，对这一道的设计意图理解不正确的一项是（　　）。 某教师在讲完《游褒禅山记》之后，设计了“徜徉山水，感悟人生”课外阅读专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。 某教师在讲完《游褒禅山记》之后，设计了“漫步山水，欣赏华夏风光”的课外阅读专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的（　）。 对《游桂林诸山记》的作者袁枚，介绍正确的是（）。 对《游桂林诸山记》的作者袁枚，介绍有误的是（） 对 《游桂林诸山记》 的作者袁枚，介绍正确的是 对《游桂林诸山记》的作者袁枚，介绍正确的是（）。 对《游桂林诸山记》的作者袁枚，介绍正确的是（） 阅读材料，完成材料中“课后练习”中的第一题。 王安石在《游褒禅山记》中所言：“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”青年树立改革创新意识，就要. 王安石《游褒禅山记》中所言:“而世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。”这句话表明,若想树立改革创新的自觉意识,我们应该( ) 王安石《游褒禅山记》中所言：“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”这句话表明，若想树立改革创新的自觉意识，我们应该()。 对袁枚《游桂林诸山记》一文中词语注音或解释有误的是（） 对袁枚《游桂林诸山记》一文中词语注音或解释有误的是（） 对袁枚《游桂林诸山记》一文中词语注音或解释正确的是（） 对袁枚《游桂林诸山记》一文中词语注音或解释有误的是（）。