赫尔巴特的教育性教学原则述评

简述赫尔巴特教学形式阶段论的内容。 赫尔巴特教育学的核心是（） 赫尔巴特提出“教学永远具有教育性”的观点是建立在（ ）基础上的。 以下不是赫尔巴特教育思想的是()。 德国的赫尔巴特提出过教学的教育性原则、系统性原则等，都在一定程度上反映了教学过程的客观规律。 （ ） 赫尔巴特教育过程的三个方面是指（） 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 在以下选项中，属于赫尔巴特教育管理思想的是( )。 ．联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 ．联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了教育性原则，这条原则揭示了一个普通的教育规律（） 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 德国教育家赫尔巴特提出的重要教学原则是（） 在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（） 赫尔巴特教育学的两大理论基础包括心理学基础和（） 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动巾心”。 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。（　　）