对应是比较两组以上物体的数量是否相等（）

在比较两组数据的离散程度时,不能直接比较它们的方差,因为两组数据的 两组数据相比较（） 两组资料的标准差相等,则 用两种药物治疗甲乙两组相同患者，其中甲组患者数是乙组的10倍。若两组的治愈率相等，比较两总体治愈率95%可信区间，则 在比较两组数据的离散程度时，不能直接比较两者的方差，因为这两组数据的()。 两组以上对应的权利义务的民事法律关系称为()。 当比较的两组数据内部构成不同时，可作当比较的两组数据内部构成不同时，可作（） 不用计数的方法确定两组物体数量多、少、一样多的逻辑方法是( ) (单选题) 在比较两组数据的离散程度时，不能直接比较他们的方差，因为两组数据的（ ） 对两个（组）以上物体的数或量的比较称为复杂的比较（） 两组等级资料的比较宜用________ 幼儿在对集合的笼统感知阶段，不必计数就能比较两集合中物体数量相等与否，其比较的基础是 ( ) 某医生用两种药物治疗甲乙两组相同疾病患者,其中甲组收治的患者是乙组的10倍。若两组治愈率相等,比较两总体治愈率的95%可信区间,则有（） 若两组数列的计量单位不同,在比较两组数列离散程度大小时,宜采() 当众数相邻两组的次数相等时，众数的值就是组中值。（ ） 两组数据的均值不等，但标准差相等，则()。 若两组数列的计量单位不同,在比较两组数列的离散程度大小时应采用 某医师采用两种不同的药物治疗甲、乙两组相同疾病的患者，其中甲组的患者数是乙组的10倍，假设两组治愈率相等，比较两总体治愈率的95%置信区间，则有（） 进行比较时，一般是先把一组物体摆成一行，再把另一组物体逐个一对一地重叠到前一组物体上面，比较两组物体是一样多还是不一样多的方法是( ) 能用“一一对应”的方法确定两组物体的“多”与“少”是哪个年龄阶段的目标（）