幼儿在对集合的笼统感知阶段，不必计数就能比较两集合中物体数量相等与否，其比较的基础是 ( )

简述学前儿童感知集合发展的经历的阶段 个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。 分类教育是幼儿感知集合教育的主要内容，只在小、中两个年纪班才有此局部的教育内容。 感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。 感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算（） 名词解释：感知集合教育 简述学前儿童感知集合对其数学学习的意义。 分析学前儿童感知集合对其数学学习的意义。 简述学前儿童感知集合的意义。 论学前儿童感知集合的意义。 以下属于感知集合教育内容的是 学前儿童感知集合概念的发展有哪些特点? 用铃鼓、响铃、哨声或其他信号来集合幼儿是常用的体育游戏中集合幼儿的方式 儿童不能把集合作为一个结构完整的统一体来感知的阶段是（） 下列说法不正确的是_____: 可能解集合ê可行解集合ê满意解集合ê近似解集合ê最优解集合|可能解集合ê可行解集合ê近似解集合ê满意解集合ê最优解集合|可行解集合ê近似解集合ê可能解集合ê满意解集合ê最优解集合|最优解集合ê满意解集合ê近似解集合ê可行解集合ê可能解集合 在语法分析处理中，FIRST集合、FOLLOW集合、SELECT集合均是()。 在语法分析处理中，FIRST集合、FOLLOW集合、SELECT集合均是（） 下面（）集合包含在DataSet集合中 班组活动只要班组集合在一起，就能完成（） 怎样取出在集合A中，又在集合B中的数据（）