没有明确的目标和要求；既不鼓励学生，也不反对学生。学生的反应：无目标，道德和学习往往差。这种师生关系类型是（　　）

锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生（） 学生既不可以由教师随意支配，也不可以由教师任意捏塑。这说明学生（　　） 学生既不可以由教师随意支配，也不可以由教师任意捏塑。这说明学生( ) 锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生在( )实践。 锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生在（）实践。 老师向学生进行正确的学习价值观教育，让学生明白大家对他的称赞和鼓励，正是要求他去奋发学习和进步。这是培养学生的（）   《普通高等学校学生管理规定》中提到，实施学生管理，应当尊重和保护学生的合法权利，教育和引导学生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持学生实行（） 学校应当建立健全学生住宿管理制度。学生应当遵守学校关于学生住宿管理的规定。鼓励和支持学生通过制定公约，实施（） 教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、（）的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。 一堂好课的基本要求是目标明确、学生参与度高（） 一堂好课的基本要求是目标明确、学生参与度高。（） 在布置学生工作时遭到学生的反对,要如何处理? 在布置学生工作时遭到学生的反对,要如何处理 教学目标的表述应力求明确、具体，但有时为了区分学生的差异，也可模糊处理。 用目标参照性测验对学生成绩进行评定，依据 教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成 绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不 以评定学生之间的差别为目的，称为（ ）。 下哪组命题是不一致的？（）: “教室里有很多学生”和“教室里只有五个学生”|“教室里有很多学生”和“教室里没有老师”|“教室里没有学生”和“教室里只有五个学生”|“教室里没有学生”和“教室里只有五个老师” 教师对学生实施教育惩戒后，应当注重与学生的沟通和帮扶，对改正错误的学生及时予以表扬、鼓励（） 导入的程序是在深入钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上确定的。因此，每种导入都应从教学目标出发，使学生明确学习目的和教学内容，启发学生的学习积极性和主动性。 （）用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。 ()学生也可以购买学生票