儿童在游戏中玩种新玩法，这体现游戏可以促进儿童的（　　）。

依据游戏中的教育目的性成分，可以将儿童的游戏分成（　）和教学游戏。 在“娃娃家”的游戏中，儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及孩子之间的关系。这体现了角色游戏() 儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的（　　）需要。[2011年真题] 听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏（） 短时间的游戏中，儿童更多进行合作游戏，表演游戏等。() 儿童在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中儿童（）的水平 儿童常玩的角色游戏有娃娃家游戏、商店游戏、医院游戏、邮局游戏等。() 联合游戏中儿童开始相互合作。 联合游戏中儿童开始相互合作（） 教师应在儿童逐步掌握和熟悉游戏的玩法和规则后，再放手让儿童独立进行游戏。 教师直接参与到儿童的游戏中，与儿童一起游戏的指导方式属于（） 学前儿童幼儿期的主导活动就是游戏，幼儿可以在游戏中获得愉悦的体验。 大班儿童游戏中不再需要教师的指导。 简述儿童如何在游戏中反映周围生活。 简述儿童如何在游戏中反映周围生活 游戏是一种不带任何强制性的活动，也就意味着儿童在游戏中可以随心所欲（） 儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（　　）。 儿童最早玩的游戏类型是（ ）。 儿童最早玩的游戏类型是()。 儿童最早玩的游戏类型是 (　　 )