通过选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，引发幼儿进行道德判断的是（）

道德两难法 道德两难问题 急诊医护人员在急诊工作中经常会遇到道德伦理的两难选择（） 采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（）。 采用“两难故事法”研究道德认知发展阶段的心理学家是(） 采用两难故事的心理学家是（ ）。 提出“道德两难故事法”的心理学家是（） 用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（　　） 皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。( ) 青少年道德认知发展研究采用道德两难故事法的是（） 柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于( ) 心理学家（　　）运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论 利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（ ）。 开创了道德两难故事法来研究道德发展的心理学家是（） 当面临“两难”或“两可”的选择时，可采用（）、逃避、（）和（）策略。 通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（　　）。 在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。 首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（） 教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。 通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）