索绪尔的语言学理论直接影响了（）.

索绪尔创立的语言学被称为( ) 语言教学理论属于（） 被称为“现代语言学之父”的瑞士语言学家索绪尔在他的著作《普通语言学教程》中把语言学区分为（） 索绪尔被人们称之为现代语言学之父，其代表著作为《普通语言学教程》（） 对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。 日语教学法是语言学、心理学、教育学理论的拼装，或者说它等同于应用语言学、社会语言学、心理语言学研究，所以，日语教学法不属于科学研究，不属于一门独立科学 注重理论知识学习的教学理论有: 人本主义教学理论|传统教学理论|建构主义教学理论|结构化教学理论 现代语言学之父索绪尔，将汉字称为汉人的“第二语言”。 索绪尔认为，语言文字的任意性是语言学的根本所在。 索绪尔认为,语言学的根本所在是语言文字的任意性。 索绪尔认为，语言文字的任意性是语言学的根本所在（） 索绪尔的符号学,以语言学为基本模式。() 索绪尔的符号学，以语言学为基本模式（） 在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ） 作为组织理论的开端，并直接影响了西方组织理论发展方向和趋势的是( ) 索绪尔的语言理论不包括： 对设计影响的基础理论是：符号学理论（） 对设计影响的基本理论是符号学理论（） 聋双语教学理论认为聋人的第一语言是（） 雅各布森赞同索绪尔关于语言学只研究语言，不研究言语的观点。