（）的教学论是建立在其实用主义或经验自然主义哲学的（）之上的。

自然主义案例研究和实用主义案例研究的区别在于（） “有用即真理“是对（）实用主义哲学的经典表述。 不属于美国实用主义哲学家的是() 提出“有用就是真理”的实用主义哲学家是（） 实用主义哲学对幼儿园课程的影响是什么？ 崇尚国际贸易自由体现了美国的实用主义哲学（） 约翰?杜威是法国实用主义哲学的代表人物之一。 通过实用主义哲学对课程进行构建的代表人物是（） 经验自然主义经验课程论的代表人是（） 崇尚国际贸易自由是美国的实用主义哲学的体现。（） 崇尚国际贸易自由是美国的实用主义哲学的体现（） 冯友兰早年留学哥伦比亚，师从实用主义哲学大师（），专攻西方哲学。 理查德？罗蒂是美国新实用主义哲学的代表之一（） 杜威“经验自然主义经验课程论”的特征是什么？ “经验自然主义经验课程论”认为“经验课程”的终极目的是（） 理查德·罗蒂是（）著名的哲学家，新实用主义哲学的代表人物 芝加哥大学社会学派和美国实用主义哲学家，是符号互动论的重要思想来源（） 现代主义哲学的观念是建立在消除哲学基础之上的（） 浪漫自然主义经验课程论的代表人物是（） 简述浪漫自然主义经验课程论的基本特征