努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡（）、（）教学

　　简述临床教学与课堂教学的区别与联系。 简述临床教学与课堂教学的区别与联系 新课程课堂教学评价需要评价学生情感与态度教学目标的效果，如在讲授《匆匆》的课堂中，要评价学生有感情地阅读课文的能力水平，采用何种方法更合适？（） 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出知识与技能目标要在课堂教学结束时得到（）。 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出知识与技能目标要在课堂教学结束时得到 什么是美术课堂教学的过程与评价目标？ 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做（ ）。它是教学过程的软情境。 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态叫做______，它是教学过程的软环境。 课外活动与课堂教学（　　）。 课外活动与课堂教学（　　）。 课外校外教育与课堂教学（） 课外活动与课堂教学（　　）。 课外活动与课堂教学（）   知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。 与课堂教学相比，课堂活动更有利于（　　）。 在识字与写字教学标准领域中，知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标贯穿始终。() 在教学中如何处理知识技能目标，能力目标以及情感态度与价值观目标的关系? 专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。 简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？ 简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。