某化学教科书在呈现新知识之前，通过“活动探究”“资料”等栏目及图片学习情景的设计，引导学生对身边的自然和社会环境的联想，驱动学生探究的动机，明确探究的任务和意义。这种设计主要运用了(　　)。 

新知识与旧知识没有共通之处（） 化学学习方法中的类比法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法。下列类比正确的是（　　）。 化学学习方法中的类比法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法。下列类比正确的是（　　）。 把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（） 创新知识结构分类（） 传授新知识或技能的方法有很多，通常包括（　　）等。 科学活动的结果是发现新知识，而技术活动的结果则是（）。 化学学习方法中的类推法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法。下列类推正确的是(　　)。 化学学习方法中的类推法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法。下列类比正确的是（） 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。（　） 假说（设想、猜想）是人类许多新知识产生的过程。假说就是新知识的逻辑，或者用这个逻辑构建新的知识。 制定新药新知识培训制度，归属（ ） 研究人员要及时更新知识，广泛阅读文献，尽可能掌握和熟悉新知识、新方法。 学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（） 学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（　　）。 阅读下列素材，回答有关问题。某化学教材为了落实课程改革中提倡的“采取生动多样化的呈现方式，发挥教材的多种教育功能”，在教材中设置了多样化的栏目，如“探究”“讨论”“调查与研究”等活动性栏目，“资料卡片”“化学·技术·社会”等资料性栏目，以及“方法导引”“想一想”等指导性栏目。问题：(1)你认为化学教材设置多样化的栏目，其功能有哪些?(2)请以“讨论”栏目为例，说明如何利用教材中的该栏目进行教学? 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行摸底考察这是属于（） 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”“考查”，这属于()。 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于( )。