最早表明可以向几乎一切儿童教授绘画和音乐的瑞士女教育家是（）。

（）调动了我国诗词、散文、绘画、音乐、建筑、雕塑等一切艺术表现手段，创造出诗化的意境和风格 瑞士教育家{ }认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。 瑞士教育家_____认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。 提出“把一切知识教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（） 金银充当货币后，可以与一切商品交换，这表明（　　）。 一切从儿童出发，通过亲身实践，主动学习音乐是（）教学法的核心理念。 一切从儿童出发，通过亲身实践，主动学习音乐是()教学法的核心理念。 “通则2000”服从于合同，运输合同中的条款几乎可以改变一切。() 瑞士教育家{pz_填空}认为教育在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。 基督教试图将一切知识都纳入神学体系,用神学来解释一切。 金银充当货币后，可以与一切商品交换，这表明（  ）。 提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是 一切能够引起儿童多感官参与的艺术形式都可以放入到我们的音乐教学中来，指的是哪个教学特点？ 瑞士教育家{pz_填空}认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。 瑞士教育家{pz_填空}认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。 瑞士教育家{pz_填空}认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。 研究表明，4～5岁儿童的视觉、听觉发展达到较高水平，因此应加强绘画、音乐方面的教育。 真理的绝对性表明，人可以掌握世界上的一切真理 法国绘画大师（）也执著地认为绘画的根本在于形式：“形式，形式，一切决定于形式。” （）主张儿童公有、教育公有，最早论述了儿童优生问题；主张幼儿的内容应该包括讲故事、音乐、绘画、体育、游戏，首次对游戏作了理论论述